A Royal Society classificou o ensino de computação do Reino Unido como "altamente insatisfatório", constatando que, embora não haja falta de tecnologia nas escolas do Reino Unido, a maioria dos alunos não tem uma compreensão profunda das máquinas e de seus usos..

A ciência da computação está se mostrando bastante problemática - o estudo argumenta que tornou-se tão importante para as crianças do Reino Unido aprender a codificar como é para elas aprender a ler e escrever, mas a maioria das lições de TIC ainda está focada nas funções básicas do computador..

O lançamento do relatório coincide com o anúncio de Michael Gove de que o atual programa de ciência da computação nas escolas será descartado em favor de lições mais práticas projetadas por aqueles na indústria..

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O relatório da Royal Society, intitulado Desligar ou reiniciar? O caminho a seguir para a computação nas escolas do Reino Unido, diz, "A entrega atual de educação em computação em muitas escolas do Reino Unido é altamente insatisfatória.

"Parece que conseguimos deixar muitas pessoas confortáveis ​​com o uso da tecnologia que encontramos ao nosso redor, mas isso parece ter sido à custa de não fornecer uma compreensão mais profunda do rigoroso assunto acadêmico da ciência da computação".

Steve Furber, FRS Presidente da Royal Society, acrescenta: "A ação é necessária não apenas no currículo em si, mas também para recrutar e treinar professores inspiradores para revigorar o entusiasmo dos alunos pela computação".

Diferentemente de nossos dias, quando tivemos sorte de ter tinta em nossos tinteiros e um pedaço de pergaminho para aprender a escrever, o estudo da Royal Society também descobriu que as escolas britânicas agora têm mais computadores por aluno do que quase todos os outros países europeus..