O Raspberry Pi está disponível há mais de 12 meses. Seu lançamento foi recebido com entusiasmo febril, mas uma vez que a disputa inicial pelo estoque acabou e as pessoas tiveram um precioso Pi embalado em suas mãos, muitos se voltaram para a questão do que fazer com todo o seu potencial..

Em resposta a essa necessidade humana de se reunir sobre um interesse comum, os doces de framboesa surgiram em todo o Reino Unido.

Framboesa Jams conceito foi concebido pelo professor de TIC, Alan O'Donohoe. Defensor de longa data do aprimoramento do ensino de informática nas escolas, Alan fala em muitos eventos educacionais sobre o assunto, mas seu trabalho de promover Framboesa Jams o levou a um caminho diferente para se tornar, se quiser, um autoproclamado 'Jambassador'. Ele ajuda grupos em todo o mundo a promover uma melhor compreensão da computação para crianças.

Alan trabalhou em estreita colaboração com a Fundação Raspberry Pi, Mozilla e Google para criar mais oportunidades para crianças e adultos aprenderem. Entrevistamos Alan e vários organizadores do Jam sobre a rede que está espalhada pelo mundo.

Formato Linux: Para aqueles que ainda não conhecem você, você pode contar aos leitores sobre sua experiência?

Alan O'Donohoe: Eu sou o Professor Principal de TI e Computação na High School de Nossa Senhora, Preston. Eu tenho ensinado por cerca de 20 anos. Quando criança eu me mudei da Irlanda para a Inglaterra, e quando eu tinha uns 11 anos vi meu primeiro computador, um micro da BBC.

Durante o tempo que passei na escola, os professores não tinham muito conhecimento sobre computadores, perguntei a minha professora quando poderia usar uma, para saber que eu teria que ir no intervalo, pois havia poucos computadores disponíveis. Eu aprendi a programar na BBC Basic, usando livros e revistas, eu amei a ideia de fazer o computador fazer o que eu queria que ele fizesse.

LXF: O que deu a você a ideia de iniciar o Jams?

AO: Há alguns anos, eu estava ensinando TIC e percebi que precisávamos mudar a forma como as TIC eram ensinadas nas escolas. Eu queria trazer a Ciência da Computação para a sala de aula, mesmo que eu não tivesse estudado Ciência da Computação.

Eu comecei a ler sobre o assunto. Eu procurava recursos e ferramentas, mas um dos problemas que enfrentei foi a limitação de instalar software nos computadores da escola, pois eles estavam fortemente bloqueados. Ao mesmo tempo, eu estava lendo sobre um dispositivo próximo, chamado Raspberry Pi. O Pi me permitiria ensinar ciência da computação aos meus alunos, já que eles não seriam tão restritivos quanto os sistemas da escola..

Eu comecei um Dojo de Codificação na minha escola. Um dojo é semelhante às lições de karatê, onde o grupo aprende as habilidades de codificação da mesma forma que os alunos de karatê aprendem via katas. O dojo levou a um evento muito maior, o Hack to the Future, uma desconferência de um dia para as crianças. Este evento teve fabricantes, hackers e figuras da indústria de TI interagindo com crianças que aprenderam muito mais sobre computação.

Correndo Hack para o Futuro me deu a visão sobre a execução de outros eventos. Quando o Raspberry Pi estava disponível para encomenda, eu, como muitas pessoas, estava acordado cedo, pronto para pré-encomendar o meu Pi, mas devido à enorme demanda eu não consegui garantir um…

Eu tinha certeza de que, se conseguisse um Raspberry Pi, seria capaz de fazer muitas coisas incríveis. Então eu pensei, se eu não conseguisse pegar um Pi, então eu encontraria pessoas que pudessem. Mas, eu não consegui encontrar ninguém que tivesse um Pi, então eu tive a ideia de administrar um grupo ou evento que persuadiria as pessoas a vir junto com seus Raspberry Pis, e mostrar o que eles estavam fazendo com isso..